Об авторе

Об авторе

Орлов Владимир Яковлевич родился в 1944 г. в Чернигове. В 1966г., там же окончил вечернюю музыкальную школу по классу 6-ти струнной гитары у преподавателя Шуляковского Александра Викторовича первого, кстати, педагога известных украинских гитаристов Я. Пухальского и К Смаги. Продолжил обучение в Ленинградском музыкальном училище им. М. П. Мусоргского в классе преподавателя, заслуженного работника культуры РСФСР, Ковалевской Ядвиги Ричардовны. Впоследствии окончил Ленинградский ордена Дружбы народов государственный институт культуры им. Н. К. Крупской - факультет Музыкального искусства эстрады. Творческий руководитель - профессор, заслуженный деятель искусств РСФСР, Лауреат Государственной премии, композитор Лебедев Виктор Михайлович.

Коротко о книге

В данном учебном пособии всесторонне раскрывается принципиально новый подход в вопросах методики воспитания и обучения музыканта-гитариста в ДМШ.

Пособие создано преподавателем-методистом Черниговской музыкальной школы №2 им. Е. В. Богословского Орловым Владимиром Яковлевичем на основании 45-летнего опыта практической деятельности, а также специальных психофизиологических и музыкально-теоретических исследований.

Цель данного издания поделиться опытом подготовки гитариста не только как исполнителя, но и как всесторонне развитого музыканта.

В качестве примеров, иллюстрирующих процесс занятий, приведен богатый, тщательно продуманный тематически целенаправленный художественный и технический материал.

Коротко о книге

Рецензенты

Н.П. Михайленко

Н.П. Михайленко

Кандидат искусствоведения, профессор Национальной музыкальной академии Украины им. П.И. Чайковского, г. Киев;

В.П. Суховерский

В.П. Суховерский

Директор Черниговского музыкального училища им. Л.Н. Ревуцкого, заслуженный деятель искусств Украины;

В.А. Ильяшов

В.А. Ильяшов

Заведующий отделом народных инструментов, преподаватель-методист школы искусств при Черниговском музыкальном училище им. Л.Н. Ревуцкого.

Аннотация

Орлов В.Я.

“К музыке - с гитарой”. Начальная школа комплексного воспитания и обучения гитариста (в двух частях):
Учебное пособие для музыкальных школ и музыкальных отделений школ эстетического воспитания. 2015. - 688с.

В настоящем учебном пособии всесторонне раскрывается принципиально новый подход в решении задач начального этапа воспитания и обучения музыканта-гитариста. Построено пособие на уникальной авторской методике, основанной на всесторонних психофизиологических, музыкально-теоретических исследованиях и 45-летней успешной педагогической практике.

Исходя из требований развивающего обучения, при котором ведущими направлениями являются вопросы формирования и развития внутреннего слуха, музыкального и художественного мышления в пособии представлена детальная разработка всего комплекса знаний и умений, обязательных для овладения учащимися в данный период обучения.

Пособие оснащено, в достаточном объеме, разнообразным художественным и инструктивным материалом, направленным на активизацию образно-эмоциональной сферы учащихся и формирование основ музыкально-исполнительской техники.

Адресовано пособие, в первую очередь, преподавателям класса гитары (особенно начинающим), но оно также может быть весьма полезным в профессионально-информативном отношении практически каждому преподавателю музыкальной школы независимо от профиля специализации.

Охраняется законом об авторском праве. Ни одна из частей этого издания не может быть воспроизведена, в каком бы то ни было виде, без письменного разрешения автора.

Новая книга автора

cover

Гаммы, арпеджио, трезвучия

Гаммы, арпеджио и трезвучия для шестиструнной гитары. Учебное пособие для музыкальных школ, музыкальных отделений начальных специализированных учебных заведений (школ эстетического воспитания).

В данном учебном пособии предлагается принципиально новая методика изучения программного материала в оригинальных, разработанных автором аппликатурных и фактурных моделях. Автор надеется, что подобный алгоритм усвоения гаммовых комплексов поможет преподавателям и ученикам качественнее, граммотнее и рациональнее работать над формированием и совершенствованием техниик исполнения.

Более того, автор верит, что изложенный в учебнике материал во всех 24-х тональностях может пригодиться каждому гитаристу, независимо от уровня его музыкального образования - даже профессиональным гитаристам.

Пример из
книги

Оглавление

  • Часть I

    • Раздел I

      • Глава I

        О сущности абсолютного и относительного восприятия музыкальных звуков и их взаимодействия на начальном этапе обучения

      • Глава II

        О ладовых музыкально-слуховых представлениях и механизмах их формирования

        • 1. О речевой фонеме, слоге и словах - как основе создания обобщенных и отвлеченных понятий

        • 2. О музыкальном фонеме как семантическом элементе и системе функциональной связей между ними на основе релятивной сольмизации

        • 3. О применении релятивной сольмизации (временной и звуковысотной) при инструментальном обучении

        • 4. О средствах способствующих возникновению музыкально-слуховых и психофизиологических механизмах, лежащих в основе их создания

      • Глава III

        Музыкальный слух и его структура

        • 1. Виды музыкального слуха и их факторы

        • 2. Разновидности музыкального слуха и их компоненты

        • 3. Типы музыкального слуха и их формы

      • Глава IV

        Музыкальная память, ее свойства и психофизиологические механизмы

        • 1. Понятие музыкальной памяти и ее механизмы

        • 2. Элементы и формы музыкальной памяти

        • 3. О сохранении запоминаемого

        • 4. О сознательном и направленном запоминании: а) точность б) полнота в) прочность г) последовательность

        • 5. О понимании при запоминании нотного текста: а) глубина б) отчетливость в) полнота

        • 6. О "парадоскальном" методе запоминания нотного текста

      • Глава V

        О сущности повторений при запоминании нотного текста

        • 1. Виды повторений

        • 2. Стадии повторений

        • 3. Системность повторений

        • 4. Заключение

        • Приложение I. Тесты по выявлению качества слухового восприятия музыкальных явлений

        • Приложение II. Ориентировочные нотные примеры к тестам

        • Приложение III. Анкета исходных слуховых и двигательных данных ученика

    • Раздел II

      • Глава I

        Психолофизиологические основы формирование музыкально-исполнительской техники начинающего гитариста

        • 1. Исходные положения

        • 2. О комплексе умений

        • 3. О гитарном звуке, основных приемах звукоизвлечения, артикуляции и штрихах

        • 4. Посадка, организация рук, звукодвижения

        • 5. 10 просьб ученика к преподавателю

    • Раздел III

      • Глава I

        О временных музыкально-слуховых представлениях и пути их формирования

        • 1. Равномерно скандирование

        • 2. Равномерная пульсация

        • 3. Ритмослоги и ритможесты

        • 4. Однодольная пауза двудолного такта

        • 5. Затакт двудольно такта

        • 6. Трехдольный такт. Нота "то-о" с точкой

        • 7. Затакт трехдольного такта

        • 8. Ритмическая игра "Эхо": а) "точное эхо", б) "настоящее эхо", в) "ленивое эхо", г) "капризное эхо", д) "преувеличенное эхо", е) "грамотное эхо"

        • 9. Остинато

        • 10. Канон

    • Раздел IV

      • Глава I

        О внутреннем музыкальном слухе и способах его развития на уроках специальности

        • 1. Интонационные релятивные модели, их сущность, назначение и задачи

        • 2. О структуре, содержании и назначении урока в классе специальности

        • 3. О параметрах, критерии и системе оценивания при контрольных прослушиваниях в спецклассе

        • 4. О "ситуативных" типах уроков в классе специальности

        • 5. Предварительные замечания

      • Глава II

        Интонационные модели, аккордовые аппликатурные модели, попевки, прибаутки, детские песенки, народные и обрядовые песни (мажорные наклонение)

        • 1. Звукоряд ЗО-ВИ

        • 2. Звукоряд ви-зо-РА

        • 3. Звукоряд ЙО-ви-зо-ра

        • 4. Звукоряд йо-ЛЕ-ви-зо-ра

        • 5. Звукоряд йо-ле-ви-НА-зо-ра

        • 6. Звукоряд йо-ле-ви-на-зо-ра-ТИ-йо

        • 7. Заметки к осознанию минора

        • 8. Подготовка восприятия минора

      • Глава III

        Интонационные модели, аккордовые аппликатурные модели, попевки, прибаутки детские песенки, народные и обрядовые песни (минорное наклонение)

        • 1. Звукоряд ЙО-ра

        • 2. Звукоряд ра-ТИ-йо

        • 3. Звукоряд ра-ти-йо-ВИ

        • 4. Звукоряд ра-ти-йо-ви-ЗО

        • 5. Звукоряд ра-ти-йо-ви-НА-зо

        • 6. Звукоряд ра-ти-йо-ЛЕ-ви-на-зо

        • 7. Звукоряд ра-ти-йо-ле-ви-на-зо-ЗИ

        • 8. Звукоряд ра-ти-йо-ле-ви-на-НИ-зо-зи

        • Приложение I. Звукоряды интонационных моделей мажора и минора в нотно-ступеневом и релятивном отображении

        • Приложение II. Нижние трихорды мажорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение III. Нижние трихорды мажорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение IV. Инструментальные упражнения в гармонических и мелодических фигурациях (мажор)

        • Приложение V. Нижние триходы минорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение VI. Нижние триходы минорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение VII. Инструментальные упражнения в гармонических и мелодических фигурациях (минор)

        • Приложение VIII. Нотно-ступеневый круг абсолютных и релятивных обозначений музыкальных звуков в натуральном мажоре и миноре

        • Приложение IX. Нотно-ступеневый мажоро-минорный макет

        • Приложение X. Ноты для нотно-ступеневого макета. Слоговые и ступеневые обозначения звуков для макета

        • Приложение XI. Нотное отображение звуков извлекаемых на 6-ти струнной гитаре на I-VIII ладах

  • Часть II

    • I четверть

      • 1-я подтема: "Различные виды песен"

      • 2-я подтема: "Различные виды танцев"

      • 3-я подтема: "Различные виды маршей"

      • 4-я подтема: а) "Определение жанровой принадлежности музыкальных пьес"; б) "Зависимость характера музыки от темпа, динамики, ритмического рисунка, артикуляции, ладового наклонения в пьесах"

      • 5-я подтема: "Транформация жанровых наклонений одного и того же текста"

    • II четверть

      • 1-я подтема: "О содержании в музыке и выборе исполнительских средств, способствующих его выражению в музыкальном произведении"

      • 2-я подтема: "Изобразительность в музыке и ее исполнительская реализация"

      • 3-я подтема: "Сонорные эффекты в музыке и способы их исполнения"

      • 4-я подтема: "О выразительности и изобразительности в одном музыкальном произведении"

      • 5-я подтема: "Смена настроений в одном музыкальном произведении"

      • 6-я подтема: "Характер музыки и ассоциативные ориентиры, выраженные в названиях пьес, текстах песен, эпиграфах, иллюстрациях и т.д."

      • 7-я подтема: "Анализ средств выразительности, определяющий общий характер музыки в пьесе, а также средств, влияющих на перемену настроения в отдельных ее эпизодах либо частях"

    • III четверть

      • 1-я подтема: "Признаки песенности в музыкальных произведениях"

      • 2-я подтема: "Признаки танцевальности в музыке"

      • 3-я подтема: "Принципы сочетания песенности и танцевальности в одном музыкальном произведении"

      • 4-я подтема: "Признаки маршевости в музыке"

      • 5-я подтема: "Принципы сочетания песенности и маршевости в одном музыкальном произведении"

      • 6-я подтема: "Танцевальная песня"

      • 7-я подтема: "Признаки песенности, маршевости, танцевальности и принципы их сочетания в одном музыкальном произведении"

      • 8-я подтема: "Маршевая песня"

    • IV четверть

      • 1-я подтема: "Песенность"

      • 2-я подтема: "Танцевальность"

      • 3-я подтема: "Маршевость"

      • 4-я подтема: "Изобразительность и выразительность"

        • Приложение I. Нижние тетрахорды мажорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение II. Верхние тетрахорды мажорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение III. Нижние тетрахорды мажорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение IV. Верхние тетрахорды мажорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение V. Упражнения в нижних тетрахордах осн.и нар. ладов мажора (квартовый строй)

        • Приложение VI. Упражнения в верхних тетрахордах осн.и нар. ладов мажора (квартовый строй)

        • Приложение VII. Упражнения в нижних тетрахордах осн.и нар. ладов мажора (терцовый строй)

        • Приложение VIII. Упражнения в верхних тетрахордах осн.и нар. ладов мажора (терцовый строй)

        • Приложение IX. Гаммы мажорного наклонения (основные виды, народные лады)

        • Приложение X. Короткие арпеджио мажорных трезвучий (от 6-й струны). Короткие арпеджио мажорных трезвучий (от 5-й струны). Короткие арпеджио мажорных трезвучий (от 4-й струны)

        • Приложение XI. Нижние тетрахорды минорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение XII. Верхние тетрахорды минорных гамм (квартовый строй)

        • Приложение XIII. Нижние тетрахорды минорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение XIV. Верхние тетрахорды минорных гамм (терцовый строй)

        • Приложение XV. Упражнения в нижних тетрахордах осн.и нар. ладов минора (квартовый строй)

        • Приложение XVI. Упражнения в верхних тетрахордах осн.и нар. ладов минора (квартовый строй)

        • Приложение XVII. Упражнения в нижних тетрахордах осн.и нар. ладов минора (терцовый строй)

        • Приложение XVIII. Упражнения в верхних тетрахордах осн.и нар. ладов минора (терцовый строй)

        • Приложение XIX. Гаммы минорного наклонения (основные виды, народные лады)

        • Приложение XX. Короткие арпеджио минорных трезвучий (от 6-й струны). Короткие арпеджио минорных трезвучий (от 5-й струны). Короткие арпеджио минорных трезвучий (от 4-й струны)